Teuvan lukio tiivistää koulutusyhteistyötä Suupohjan Ammatti-instituutin kanssa

Teuvan lukio ja Suupohjan ammatti-instituutti laajentavat koulutusyhteistyötä. Varhaiskasvatus- ja koulutuslautakunta hyväksyi sopimuksen osaltaan eilen. Yhteistyö koskee Suupohjan ammatti-instituutin eri yksiköissä opiskelevia ns. kahden tutkinnon opiskelijoita, jotka suorittavat ammatillisen tutkinnon lisäksi ylioppilastutkinnon koulutusaikanaan. Koulutusyhteistyön alkuvaiheessa yhteistyö koskee äidinkielen opetusta siten, että Teuvan lukion äidinkielen opettaja opettaa tuntiopettajana ensi syksystä alkaen Suupohjan ammatti-instituutissa kahden tutkinnon suorittajille äidinkieltä tähtäimenä ylioppilastutkinnon suorittaminen. Jatkossa on tarkoitus laajentaa koulutusyhteistyötä myös muihin aineisiin.

Sopimuksen mukaan kaikilla ammatti-instituutin linjoilla opiskelijat voivat suorittaa koulutusaikanaan ammatillisen tutkinnon lisäksi myös lukiopainotteisia opintoja tavoitteena koko lukion suorittaminen ja/tai osallistua ylioppilaskirjoituksiin tai suorittaa yksittäisiä lukion kursseja. Jos opiskelija suorittaa ammatillisen tutkinnon lisäksi koko lukion ja osallistuu ylioppilaskirjoituksiin, on hänen opiskeluaikansa neljä (4) vuotta. Kolmen vuoden kuluttua hän saa ammatti-instituutin päättötodistuksen ja hänen opiskelunsa ammatti-instituutissa päättyy. Neljänneksi vuodeksi hän siirtyy lukion opiskelijaksi ja tänä aikana hän täydentää lukio-opintonsa ja osallistuu ylioppilaskirjoituksiin. Lukio lukee osan ammatti-instituutin kursseista hyväksi lukiotutkintoon.

Perusopetuksen päättävästä ikäluokasta keskimäärin puolet jatkaa opintojaan Suupohjan Ammatti-instituutin yksiköissä. Teuvalaisista opiskelijoista kahden tutkinnon suorittajia on 2 – 4 opiskelijaa ikäluokastaan.

Yhteistyökuvion oikeellisuuden olen tarkistanut opetushallituksen lukiokoulutuksen johtajalta. Lukiolain N:o 629/1998 5 § 1 momentin mukaan koulutuksen järjestäjän tulee olla yhteistyössä alueella toimivien lukiokoulutuksen, ammatillisen koulutuksen ja muun koulutuksen järjestäjien kanssa. Lukiolain 23§:ssä annetaan ohjeistus ns. osaamisen tunnustamisesta eli osaamisen tunnustamisella voidaan opiskelijalle lukea hyväksi ja korvata lukion oppimäärään kuuluvia pakollisia, syventäviä tai soveltavia opintoja.

Tämä on se tapa, jota minä olen korostanut toisen asteen koulutuksen kehittämisessä ja yhteistyössä. Toivotan menestystä asialle. Instituutti saa heti alkuvaiheessa erinomaisen opettajan Teuvalta, olihan Outi Koivun äidinkielen ryhmän ylioppilastulos keväällä 2010 SEITSEMÄNNEKSI paras Suomessa.

YHTEISKOULUN JA LUKION OPETUS- JA MUUT TOIMITILAT

Työterveyslaitos on tutkinut Yhteiskoulun sisäilmaa tammikuussa 2011. Sisäilmastokysely perustuu Ruotsissa kehitettyyn tutkimusmenetelmään, jolla voidaan selvittää sisäilmasto-ongelmien esiintyvyyttä, vakavuutta ja mahdollisia aiheuttajia. Kyselyyn vastanneita oli Teuvan Yhteiskoulussa yhteensä 192, joista opettajia ja muuta henkilökuntaa oli 23 sekä oppilaita 169.

Työterveyslaitoksen lausunnon johtopäätöksissä on todettu, että tulokset viittaavat selvään sisäilmasto-ongelmaan koko rakennuksessa. Opettajien ja henkilökunnan ryhmässä koettiin haittaavia työympäristötekijöitä selvästi vertailuaineistoa enemmän. Erityisen selvästi korostuu riittämättömän ilmanvaihdon kokemus ja homeen sekä maakellarin haju, jota koetaan yli nelinkertaisesti vertailuaineistoon nähden. Yhdistettynä vertailuaineistoa selvästi yleisempään nenä-, kurkku- ja yskäoireiluun tämä viittaa todennäköiseen kosteus- ja homevaurioon ja/tai riittämättömään ilmanvaihtoon. Lausunnon johtopäätöksessä suositellaan ilmanvaihdon ja lämpöolosuhteiden tutkimista, -säätöä sekä rakennusteknisiä tutkimuksia kosteusvaurioiden paikallistamiseksi ja korjaamiseksi, jos niitä ei ole tehty.

Asiasta on pidetty kunnantalolla kokous, jossa olivat paikalla opettajien, koulutoimen hallinnon, teknisen toimen ja luottamusmiesten edustajat sekä asiantuntijoita Suupohjan LLKY:sta. Yhteiskoulun vanhempainyhdistyksen puheenjohtaja oli myös läsnä. Kokouksen teemana oli yhteinen huoli lasten ja henkilökunnan terveydestä. Kunnaninsinööri piti esityksen koulukeskuksen rakenteista, tehdyistä mittauksista sekä niistä toimenpiteistä, joita viime vuosina on tehty.

Yhteenvetokeskustelussa todettiin, että tällä hetkellä suuri osa Yhteiskoulun opetuksesta on jo lukion tiloissa ja kevään aikana tullaan mahdollisuuksien mukaan sijoittamaan lisää luokkia lukiolle.

Aikataulusta sovittiin, että keväällä siirretään loput mahdolliset luokat lukiolle ja selvitetään väliaikaistilat. Erikoisluokkien kuten teknisen- ja tekstiilityön, kotitalouden ja liikuntatilojen siirtäminen vaatii aikaa ja suunnittelua. Seuraavan lukuvuoden 2011–2012 alusta lukien toimitaan väliaikaisissa tiloissa. Yhteiskoulun remontointi alkanee loppusyksystä 2011.

Varhaiskasvatus- ja koulutuslautakunta käsittelee asiaa 23.3.2011. Sivistystoimenjohtajan päätösehdotus on, että lukukauden 2011–2012 alusta lukien Yhteiskoulu, Yhteiskoulun toiminnat ja opetus tapahtuu lukion tiloissa. Kevään aikana selvitetään tilajärjestelyt lukion ja Yhteiskoulun toimintojen osalta siten, että opetusjärjestelyt toimivat mahdollisimman hyvin sisältäen myös huoltotoimenpiteet, ruokailut ym. Myös teknisen- ja tekstiilityön, kotitalouden sekä liikunnan tilat selvitetään välittömästi.

Asia menee sen jälkeen kunnanhallituksen käsittelyyn, koska tilajärjestelyt vaativat muun muassa teknisen toimen toimenpiteitä ja resursseja. Kyse on lasten, nuorten ja henkilökunnan terveydestä. Kunta tekee kaiken voitavansa, että opetusta voidaan jatkaa turvallisesti ja terveissä olosuhteissa.

Teuvan lukio mukana yrittäjyyslukioverkostossa

Opetushallituksen oppimisympäristöhankkeiden rahoituksella vuoden 2012 loppuun saakka toimivassa Yrittäjyyslukioverkoston kehittämishankkeessa (Y-love) on mukana 23 lukiota eri puolilta Suomea. Hankkeen tavoitteena on verkostoyhteistyön kehittäminen, osaamisen jakaminen sekä lukioiden yrittäjyysportfolion kehittäminen. Hankkeessa on Teuvan lukion lisäksi neljä muuta lukiota Etelä-Pohjanmaalta.
Verkostotapaamisia järjestetään muutaman kuukauden välein eri puolilla Suomea. Vuoden 2011 ensimmäinen tapaamisen järjestettiin Salossa. Minullakin oli mahdollisuus olla mukana yhdessä lukiomme yhteiskuntaopin/historian lehtorin kanssa. Tapaamisen yhteydessä kerroimme teuvalaisesta yrittäjyyskasvatuksesta ja sen tuloksista. Lukiossamme on ollut jo monia vuosia opiskelijoiden mahdollista valita yrittäjyysopintoja ns. vaihtoviikon aikana. Useita opiskelijoita ja opettajia on ollut myös eri yrityksissä harjoittelemassa vaihtoviikolla. Lukio on saanut merkittävää taustatukea teuvalaisilta yrityksiltä, yrittäjäjärjestöltä ja Teakilta, siitä lämmin kiitos Teille kaikille.
Viime jaksossa opiskelijoille tarjottiin yrittäjyyskurssi, joka sisälsi muun muassa liiketoimintasuunnitelman teon 3-4 opiskelijan ryhmissä. Toistakymmentä nuorta valitsi kurssin, Parhaan liiketoimintasuunnitelman valinnassa saimme apua Teakilta ja Rakennusliike Jukka Leppäniemi Oy:ltä. Jukan yritys sponsoroi merkittävällä summalla parhaan suunnitelman tehnyttä ryhmää. On hienoa, että meillä on Teuvalla Jukan kaltaisia nuoria yrittäjiä, jotka näkevät kaiken kiireensä ohella huolta myös tulevista yrittäjistä. Jukka piti ansiokkaan puheen opiskelijoille kurssin päätteeksi. Opiskelijat ja varsinkin voittanut ryhmä olivat silmin nähden tyytyväisiä saamaansa huomioon, Tejuka oli myös paikalla haastattelemassa voittanutta ryhmää. Muutkin ryhmät olivat tehneet hyvää työtä ja saivat kaikki ansaittua kiitosta. Minua miellytti erityisesti ryhmän ”Kiviluoma ja toverit” liikeidea, joka perustuu ikäihmisten erilaisten hoivapalveluiden järjestämiseen. Ikäihmisten määrä kasvaa voimakkaasti tulevaisuudessa Suupohjan alueella. Kasvun seurauksena pienten hoivapalveluyritysten tarve tulee olemaan merkittävä. Toiminta-alueina yrityksille voivat olla muun muassa, ruokailun järjestäminen ja/tai ruokakuljetukset, siivous-, liikunta- ja virkistyspalvelut sekä erilaiset kulttuuripalvelut.
Tapaamisten lisäksi verkosto pitää yhteyttä ns. webseminaarien muodossa eli virtuaalisesti verkon välityksellä. Salossa saimme hyvän kuuden tunnin opastuksen sosiaalisen median mahdollisuuksista. Teuvan kunta on jo omalta osaltaan käynnistänyt sosiaalisen median hyödyntämisen mahdollistamalla työntekijöittensä opiskelun sekä Teakissa että ns. Somettaja-koulutuksen muodossa Kauhajoella.
Seinäjoella oli Salon tapahtuman kanssa samaan aikaan valtakunnallinen ja kansainvälinen yrittäjyyskasvatustapahtuma, jossa avauspuheen piti Teuvan yhteiskoulun nuori oppilas/yrittäjä Aapo Mahlamäki. Aapo "otti yleisön”, puhe herätti suurta julkisuutta ja luentokutsuja tulee varmaan jatkossa myös kansainvälisiltä toimijoilta. Kiitos Teuvan koulutoimen puolesta Aapolle ja taustajoukoille.

Teuvan lukion verkkolehti Teuvo alkaa ilmestyä

Lukion aktiiviset nuoret äidinkielen lehtori Outi Koivun ohjaamana ovat kehitelleet lukion verkkolehden nimeltään Teuvo Sipiläntien Kuningas. Lehti alkaa piakkoin ilmestyä ja toimitusryhmänä on laaja opiskelijajoukko. Verkkolehti on jatkumoa Teuvan lukion kehittämistyölle. Meillä on nykyaikainen oppimispesä virtuaalilaitteineen ja Teuvan lukio on panostanut hyvän perusopetuksen lisäksi kansainväliseen opiskelijavaihtoon, teknologiaopintoihin ja yrittäjyyteen. Ilmaisutaito ja siihen sisältyvät näytelmäprojektit ovat vahvasti mukana lukion tarjonnassa. Lukiodiplomeja voi Teuvalla suorittaa kuvataiteessa, ilmaisutaidossa ja liikunnassa. Teuvan lukio on keskeisesti mukana virtuaali- ja verkko-opetuksen alueellisessa kehittämistyössä.
Teuvan kunnassa on aloitettu aktiivinen panostus sosiaalisen median käyttöön, mikä perustuu kunnassa pari vuotta sitten päätettyyn markkinointiviestinnän strategiaan. Teakissa on käynnistynyt strategian pohjalta hanke, jossa koulutetaan paikallisia toimijoita sosiaalisen median hyödyntämiseen. Koulutus sisältää Facebookin, Twitterin, Flickerin, blogien ym. opastuksen. On hienoa, että myös lukiosta pari aktiivista nuorta osallistuu koulutukseen. Koulutuksen hyväksytysti suorittamisesta on luvassa kurssi rehtorin päätöksellä.
Kauhajoella parhaillaan käynnistyvässä sosiaalisen median Somettaja-hankeessa aloittaa myös pari teuvalaista opettajaa. Hanke kouluttaa opettajia muun muassa kannettavien tietokoneiden ja netin hyödyntämiseen opetuksessa. Teuvan lukion markkinointiin tullaan kiinnittämään jatkossa entistä enemmän huomiota ja sosiaalisen median hyödyntäinen on tärkeä tekijä markkinoinnissa. Varhaiskasvatus- ja koulutuslautakunta on esityksestäni varannut vuoden 2011 budjettiin rahoitusta lukion markkinointia varten. Opettajakunnan valitsema toimikunta on pohtinut jo hyvän aikaa erilaisia markkinointikeinoja. Oppilaskunnan aktiivinen puheenjohtaja on yksi työryhmän jäsen, lukio haluaa tällä osoittaa, että oppilaskuntaa kuullaan tärkeissä asioissa. Verkkolehti löytyy osoitteesta http://www.teuva.fi/palvelut/koulutus/Teuvan lukio.

Kelpo-työryhmä tehnyt Teuvalla hyvää valmistelevaa työtä erityisen tuen ja oppilashuollon eteen

Erityistä tukea koskevat sääntömuutokset astuvat voimaan perusopetuksessa 1.1.2011 lukien. Kuntien on tehtävä asianmukaiset opetussuunnitelmat ja päätettävä ne lautakunnissa niin, että ne voidaan ottaa käyttöön 1.8.2011 lukien. Kelpo-työryhmä on tehnyt Teuvalla valmistavaa työtä opetushallitukselta saadulla kelporahoituksella. Työryhmässä on ollut mukana erityisopettajia, luokanopettajia ja lehtoreita kaikilta perusopetuksen tasoilta. Työryhmä on saanut työnsä päätökseen joulukuun alussa 2010. Työryhmän ehdotukset on käyty läpi yhdessä rehtoreiden kanssa ja ne tulevat ensi vuonna perustettavan opetussuunnitelmatyöryhmän käsittelyyn. Tukitoimenpiteet jakautuvat oppilaan tuen tarpeen mukaan seuraaviin osa-alueisiin:

Yleinen tuki, joka sisältää tukiopetuksen, kodin ja koulun yhteistyön ja poissaolojen seurannan. Työryhmän mukaan tukiopetuksen hyvä toteutus edellyttää mm. lukujärjestyksen antamaa mahdollisuutta jatkuvalle tukiopetukselle, oppilaiden vaihtumista tarpeen mukaan. Läksykerhot ym. uudetkin keinot otetaan käyttöön. Kodin ja koulun yhteistyömuotoja ovat vanhempainillat, ”vartit”, tapaamiset, puhelut, reissuvihot, sähköiset reissuvihot, joissa olisi hyvä päästä yhden ohjelman käyttöön esim. Wilma, joka olisi käytössä sivukouluillakin. Muita yhteistyömuotoja ovat retket, myyjäiset, kirppikset, VaSu – keskustelut, lauantaityöpäivänä vanhemmat koululla (avoimet ovet), juhlat. Vanhemmat toimivat huoltajina, toimitsijoina ja kuljettajina. Työryhmä ehdottaa vanhempainyhdistyksiä johtokuntien tilalle.

Poissaolojen seurannassa ehdotetaan palattavaksi askel taaksepäin. Luokanopettaja tai -valvoja kerää poissaolon esim. päiväkirjaansa ja siirtää tiedon lukukauden lopuksi oppilaskorttiin. Wilmaa tai Helmeä käyttävät koulut saavat raportin suoraan ohjelmasta. Kunnassa pitäisi olla yhteiset toimintaohjeet ongelmatilanteissa (esim. oppilaalla paljon luvattomia poissaoloja).

Tehostettu tuki on seuraava tuen muoto. Opettaja tekee pedagogisen arvion, kun yleinen tuki ei riitä eli kun oppilaalla on oppimisessaan tai koulunkäynnissään selviä ongelmia. Yhteistyö erityisopettajan kanssa on tärkeää. Oppimissuunnitelman tekevät opettaja ja vanhemmat yhdessä. Mukana voivat olla oppilas sekä erityisopettaja. Oppilashuollon palveluja varten kunnan on tehtävä oma oppilashuollonsuunnitelma, ja sitä päivitetään tarvittaessa. Tehostettuun tukeen kuuluu myös koulukuraattori ja hänen palveluidensa järjestely. Kuraattori kuuluu oppilashuoltotyöryhmään ja on mukana kokouksissa. Kuraattoritoiminnan johdosta työryhmä esittää pohdittavaksi: Miten jalkautetaan kuraattorin palveluja myös alakouluille, joustava käyttö tarpeen mukaan, esittelykierros tärkeä, akuuttitilanteisiin aika, joka varataan tarvittaessa.

Tehostettuun tukeen kuuluu myös osa-aikainen erityisopetus ja avustajapalvelut. Osa-aikaisen erityisopetuksen resurssit sekä avustajien sijoittuminen jaetaan toukokuussa rehtorien kokouksessa. Ennen kokousta kuullaan erityisopettajia. Resurssi jakaantuu niin oppilasmäärän kuin tarpeenkin mukaan (kuinka paljon on oppilaita esim. tehostetussa tuessa ja erityisessä tuessa)? Esikareista tiedon saa erityisopettajalta, joka on tehnyt testit ja koonnut tulokset. Avustajan saamiseen vaikuttaa keskeisesti esim. ryhmäkoko, lausunnot ja se onko ryhmässä mukana esikareita.

Laajin tuen muoto on ns. erityinen tuki. Ensin tehdään pedagoginen selvitys, jonka tekee oppilashuoltoryhmä. Selvityksen tekoa varten rehtori määrää henkilön, joka kerää tarvittavat tiedot luokan- tai aineenopettajalta, erityisopettajalta, terveydenhoitajalta sekä psykologilta ym. Asiantuntijalausunto suositellaan hankittavaksi, vanhempien luvalla. Vanhempia ja oppilasta kuullaan pedagogisessa selvityksessä. Jos on toisistaan poikkeavia näkemyksiä, voidaan pyytää toinen asiantuntijalausunto. Jos pedagogisessa selvityksessä suositellaan erityisen tuen päätöstä, tulee vanhempien allekirjoittaa anomus.

Erityisen tuen päätös jaetaan kahteen osaan: a) Suora erityisen tuen päätös eli pidennetty oppivelvolli-suus ja/tai oppilaalla vamma/sairaus/toiminnanvajaus. Päätöksen tekee sivistystoimenjohtaja. Vaaditaan asiantuntijalausunto, koska tarvitaan tieto, millä perusteella siirretään. b) yksilöllistäminen yhdessä tai useamassa aineessa. Päätöksen tekee rehtori 1-2 oppiaineessa, sivistystoimenjohtaja useammissa. Jos tuen tarve loppuu tai siihen tulee jokin muutos, tehdään uusi kirjallinen päätös, jossa oppilas siirretään tehostettuun tukee tai yleiseen tukeen. Päätös tarkistetaan 2. luokan jälkeen ja 7. siirtyessä tai kun tulee jokin muutos tilanteeseen. Erityisen tuen päätösten kiistatilanteissa lautakunta päättää.

Opetuksen järjestämispaikka erityisessä tuessa on pidennetyn oppivelvollisuuden oppilaiden (entinen EHA) osalta erityisluokalla, mutta tarvittaessa integrointia. Erityisen tuen oppilaiden (esim. kaikki lukuaineet yksilöllistetty) opetus järjestetään joko yleisopetuksessa tai pienluokalla ja tarvittaessa integrointia. Lähikoulussa (esim. omassa kyläkoulussaan) opiskelevan erityisen tuen oppilaan tarvitsema tuki muodostuu avustajasta, erityisopettajan tuesta, suunnatuista resursseista.

Työryhmä on tehnyt hyvät suunnitelmat siitä, miten edetään pidennetyn oppivelvollisuuden määrittelyprosessissa ja päätöksenteossa. Eri asiantuntijoiden käyttö monniammatillisen yhteistyön puitteissa on myös mietitty huolella. Henkilökohtaisten opetussuunnitelmien (HOJKS) laadintaan on työryhmä tarkasti paneutunut. Kaikista materiaaleista on laadittu kouluille tarkat eriväriset oheistukset mappeja myöten. Työryhmä on toiminut todella esimerkillisesti ja tehokkaasti. Hienoa, että meillä on tällaista ammattitaitoista väkeä työskentelemässä teuvalaisten lasten parhaaksi. Työryhmän materiaali löytyy kunnan nettisivulta www.Teuva.fi/palvelut/koulutus/oppilashuoltokansio

Teuvan lukio liittyi Nuori Yrittäjyys-ohjelmaan

Teuvan lukio liittyi Nuori Yrittäjyys -ohjelmaan. Nuori Yrittäjyys ry tarjoaa yrittäjyys- ja kuluttajakasvatusta tukevia opinto-ohjelmia nuorille. Käytännönläheiset ohjelmat haastavat oppimaan oman toiminnan kautta tiimityöskentelyä, ongelmanratkaisua, omien ideoiden kokeilua ja toteuttamista sekä vastuunottamista omasta työstä. Ohjelmat antavat tietoa yrittäjyydestä, harjaannuttavat elämässä tarvittavia taitoja sekä kannustavat aktiiviseen ja oma-aloitteiseen työotteeseen läpi elämän.

Lukio toimii aluksi Patukka-kioskitoimintaa järjestäen, tavoitteena on hankkia muun muassa Abi-risteilyn rahoitus. Nuoret valitsivat keskuudestaan toimitusjohtajan, talouspäällikön, markkinointipäällikön jne. Hankkeeseen tuli myös mukaan teuvalainen mentoriyritys, joka mentoroi, avustaa ja ohjaa nuorten yritystoimintaa koko sen toiminnan ajan. Myöhemmin yritystoimintaan sisällytetään mahdollisesti vanhusten avustamispalveluita, nettilehti (on parhaillaan kehitteillä), messut ja muotinäytökset, joiden kautta kerätään varoja muun muassa kansainvälisyytoimintaan.

Nuori Yrittäjyys- toiminta on jatkoa Teuvan lukion yrittäjyyskasvatuksen ja -opetuksen kehittämistoimille. Pari vuotta sitten lukio pääsi mukaan opetushallituksen tukemaan yrittäjyyslukioverkostohankkeeseen. Hankkeessa on mukana vain muutamia lukiota Etelä-Pohjanmaalta. Toivon menestystä nuorille näiden hankkeiden osalta. Yliopisto-, ammattikorkeakoulu- ym. tutkinnon jälkeen opiskelijat siirtyvät työelämään, mutta moni miettii varmaan jo muutaman työvuoden jälkeen oman yrityksen perustamista. Siinä vaiheessa näiden hankkeiden kautta saadut tiedot ja opit ovat todella tärkeitä.

Teuvan kunnan työpaikat savuttomia marraskuun alusta lukien

Vuonna 2007 Pauli Nevala teki esityksen kunnan työntekijöiden työajalla tupakoimisesta. Pauli esitti, että työaikana saa tupakoida, mutta se vähennetään työajasta. Yhteistoimintaryhmä päätti joulukuussa 2007, että esitys sellaisenaan ei liene toteuttamiskelpoinen, mutta tupakoinnin vähentämisen tukeminen on merkityksellistä työntekijöiden terveyden kannalta. Henkilöstöjaosto päätti kesäkuussa 2008 tukea työntekijöiden tupakoinnin vähentämistä tarjoamalla muun muassa tupakasta vieroitukseen tarkoitettuja tuotteita ja lääkkeitä.

Johtoryhmän valmistelun pohjalta yhteistoimintaryhmä päätti toukokuussa 2010 suositella savuttomuuden esiin nostamista. Uusi tupakkalaki 1.10. alkaen kieltää tupakoinnin yhä laajemmin sisätilojen lisäksi myös ulkoalueilla. Tupakointi kielletään muiden muassa päivähoidon, perusopetuksen, ammatillisen koulutuksen, lukio-opetuksen, oppilasasuntoloiden, sairaaloiden, terveyskeskusten ja alaikäisten käytössä olevien leirikeskusten ulkoalueilla.

Kunnanhallitus päätti pitkän ja perusteellisen valmisteluprosessin päätteeksi 11.10.2010 yhteistoimintaryhmän suosituksen mukaisesti, että Teuvan kunnan työpaikat muuttuvat savuttomiksi 1.11.2010 lukien. Lisäksi päätettiin laatia yhdessä työterveyshuollon kanssa toimenpideohjelma ja ohjelman toteutukseen liittyvä tukipaketti.

Tukiohjelman tarkoitus tulee olemaan tupakoinnin lopettamiseen kannustava, ei valvova ja kyttäävä. Tupakoinnista irtipääsy on pitkä ja vaikea prosessi etenkin niille, jotka ovat tupakoineet jopa kymmeniä vuosia. Tupakoinnin terveydelliset vaikutukset ovat kiistattomat, ja lopettamisen myötä kunnan terveydenhoitomenot vähenevät tutkimusten mukaan merkittävästi. Päätös ja tukiohjelma ovat johdonmukaista jatkoa myös päihdeohjelmalle, jonka kunta päätti muutama vuosi sitten. Toivon, että mahdollisimman moni kunnan työntekijä tunnistaa ensi kesänä pitkästä aikaa luonnon puhtaan ja raikkaan tuoksun.